Tidningsutgivarna är en branschorganisation som arbetar för fria och konkurrenskraftiga medier för ett öppet och demokratiskt samhälle
KONTAKTPERSONER
Har du frågor eller funderingar som rör Kompetens och forskning? Ta gärna kontakt med mig!
Anna-kari Modin
Ansvarig Kompetens och forskning
Tel: 08-692 46 67
Mobil: 070-584 46 67
anna-kari.modin@tu.se
|
Tidningsprojekt ger bättre elever Stor undersökning om Tidningen i Skolan i USA Studenter i skolor med Tidningen i Skolan-program i USA hade bättre resultat på standardiserade test än de som inte arbetat med dagstidningar. Barn från lägre socialgrupp och barn från skolor i minoritetsområden hade ännu bättre resultat. Det här framgår av en undersökning som genomförts av Newspaper Association of America Foundation och Dan Sullivan vid University of Minnesota.Ett stort problem när man vill mäta effekterna av Tidningen i Skolans program för framtida tidningsläsning och/eller prenumeration är hur man kan säkerställa att det är just Tidningen i Skolans insatser som leder till det önskade beteendet. De flesta ungdomar lämnar skolan långt innan de blir prenumeranter och däremellan finns stora möjligheter till påverkan från andra håll. Ett annat problem är att avgöra vilken insats från Tidningen i Skolan som är tillräckligt omfångsrik och har tillräcklig kvalitet för att kunna mätas som en påverkansfaktor. I den amerikanska undersökningen har man försökt att tackla dessa problem dels genom att noggrant studera och värdera tidningsprogrammen för de undersökta skolorna och dels genom att ha ett tillräckligt stort underlag för undersökningen för att våga dra vissa slutsatser om effekten av tidningsstudier under skoltid. Tidningsläsning höjer eleverna Elever som haft regelbunden tidningsläsning i skolan gör mycket bättre resultat på standardiserade test i modersmål och matematik. De ligger tio procent bättre i resultaten än motsvarande elever som inte haft tidningsprogram. Elever från lägre socialgrupp och från skolor i minoritetsområden visade ännu bättre resultat jämfört med sina icke tidningsläsande kamrater. Den empiriska undersökningen har inkluderat 22 tidningar, 2 900 skolor i sammanlagt nio delstater från Kalifornien i väster till New York i öster och Texas i söder till Minnesota i norr. Fas ett i undersökningen har ringat in skolor som haft tidningsprojekt och kartlagt omfattningen och kvaliteten på dessa. I fas två har sedan testresultaten från standardiserade test i modersmål och matematik jämförts med ett stort antal skolor med eller utan tidningsprogram. Undersökningen kan inte ge ett entydigt svar på att tidningsprogrammen skulle vara enda anledningen till de bättre resultaten, men det stora antalet skolor som ingått i mätningarna borgar för att det finns ett samband. Källa: Measuring Success, Newspaper Association of America, 2002. http://www.tidningeniskolan.com
|
